PROGRAMACIÓN

GENERAL ANUAL

CURSO 2011-2012

Centro María Auxiliadora

Salesianas-León

Índice

Presentación 4

Nuestra Propuesta Educativa 6

Identidad del centro 6

Características de la escuela salesiana 6

Nuestro Objetivo: Un Centro De Calidad 9

Sello de Excelencia EFQM 9

Política de calidad 11

La Formación Profesional para el Empleo 12

El reto del Idioma: Exámenes de Cambridge y

Programas Europeos 13

Preparación a los Exámenes de Cambridge ESOL School 13

Programas Europeos 13

Objetivos de la Comunidad Educativo-Pastoral. Curso 2011/12 15

Órganos de Gobierno y Gestión del Centro 17

Equipo Directivo 18

Consejo Escolar 18

Claustro de profesores 18

Tutores 19

Personal de Administración y Servicios 19

Órganos de Coordinación Educativa 20

Departamentos 19

Equipo de orientación académica y profesional 21

Equipo de pastoral 21

Equipo de promoción y fidelización 21

Equipo de comunicación y acción social 21

Equipo de desarrollo informático 22

Equipo de calidad 22

Órganos de Representación y Participación 23

Equipo de delegados 23

Asociación de Antiguos alumnos “Plétora” 25

Asociación de madres y padres de alumnos 25

Organización General del Centro 26

Horario del Centro 26

Evaluación de los aprendizajes 26

Faltas de asistencia 27

Número de convocatorias 29

Anulación de matrícula 29

Módulo de Formación en Centros de Trabajo 29

Planes Educativos desarrollados por el Centro 30

Plan de Acción Tutorial 30

Plan de Pastoral 31

Plan de Orientación Académica y Profesional 33

Plan de Convivencia 33

Plan de Lectura 34

Actividades Complementarias 35

General 35

Departamento de Administración 36

Departamento de Informática 36

Departamento de Comunicación 37

Departamento de Programas de Iniciación Profesional 37

Asociación de Padres y Madres de Alumnos 38

Normas de Convivencia 39

Normas básicas 39

Derechos y deberes de los alumnos 39

Decálogo del estudiante 43

Calendario Escolar. Curso 2011/12 44

Calendario Oficial. Curso 2011/12 47

Oraciones 48

Matrícula del curso 2011/2012 51

Evolución de la matrícula cursos anteriores 51

Presentación

Estimados amigos:

Hemos comenzado un nuevo curso escolar y con él han llegado los madrugones, las preocupaciones y la continua actividad del día a día que, por otra parte, nos llena de planes, ilusiones, compromisos y buenos propósitos para esta nueva etapa que iniciamos. Por eso, es un buen momento para hacer un repaso de todo lo bueno que viviremos en los próximos meses.

La presente Programación General Anual es el documento sobre el que se asientan las actuaciones que se desarrollarán en el curso 2011-12, tomando como referencia las propuestas de mejora que se desprenden de la Memoria del curso anterior, así como los procesos de evaluación llevados a cabo en el Centro.

También queremos acercaros un poco más a nuestro estilo educativo y daros a conocer nuestros retos y objetivos para este curso, poniendo a vuestra disposición toda la información relativa a la organización del Centro, componentes de la Comunidad educativa, planes, actividades complementarias, calendario escolar, etc.

En este nuevo curso, iniciamos dos Ciclos formativos nuevos, Gestión Administrativa de Grado Medio y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma de Grado Superior, que adaptan sus currículos a la nueva Ley educativa, lo que supone un sobreesfuerzo para el profesorado, que asume los cambios con ánimo y espíritu de innovación, y cuya principal preocupación es dar a nuestros alumnos la mejor formación.

El año pasado, por estas fechas, teníamos una gran ilusión por conseguir el reconocimiento de calidad que tanto esfuerzo nos había costado. Pues bien, en el mes de marzo, la Fundación Europea para la Excelencia nos concedió la tan esperada Q de Plata, el Sello de Excelencia Europea EFQM 400+. Fue el fruto de un largo camino, en el que todos pusimos mucho empeño y muchas horas de trabajo, por lo que hoy nos sentimos especialmente orgullosos. El Acto de entrega, quisimos celebrarlo el día 24 de mayo, coincidiendo con la Fiesta de María Auxiliadora, pues tenemos seguro que también Ella nos echó una manita en los momentos más difíciles.

Ya habíamos recibido otros reconocimientos de calidad regionales (mejores programas de calidad), a nivel de la Comunidad autónoma (mejores iniciativas de calidad) e incluso nacionales (mejores prácticas educativas), pero es sin duda esta Q de Plata la que nos ha consolidado como Centro de referencia en materia de Formación Profesional.

Pero todos estos logros, conseguidos gracias al trabajo corresponsable de todos los miembros de la Comunidad educativa, no nos hacen perder de vista en ningún momento la finalidad primera y última de nuestra tarea diaria, que es la formación integral de nuestros alumnos, para que lleguen a ser buenos cristianos y honrados ciudadanos, como decía Don Bosco. Formar a los jóvenes para que no sólo sean unos excelentes profesionales del futuro, sino también unas excelentes personas, pues estamos convencidos de que la combinación de ambas cosas les ayudará a alcanzar el éxito en todo lo que se propongan.

Por todo ello, en el Centro María Auxiliadora seguiremos trabajando, comprometidos, cercanos, amables y siempre al servicio de nuestros alumnos, para que, cuando nos dejen, se lleven la mejor aportación que hayamos podido dar cada uno de nosotros. Nada nos conforta más que recibir la visita de un gran número de exalumnos, que nos recuerdan con cariño y se acercan al Centro a contarnos sus experiencias y compartir con nosotros el café de media mañana.

Mis mejores deseos para todos en este curso que seguro nos hará crecer y enriquecernos compartiendo nuevas experiencias de vida.

Un fuerte abrazo.

Mª Beatriz Fernández Sierra

Directora Titular

Nuestra Propuesta Educativa

Identidad del centro

“MARÍA AUXILIADORA”, es un Centro de Formación Profesional Católico, cuya titularidad la ostentan las HIJAS DE MARÍA AUXILIADORA (Salesianas), fundadas por San Juan Bosco y Santa María Mazzarello.

Reconocido legalmente en los niveles de Formación Profesional de:

Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)

- Auxiliar de Montaje y Mantenimiento de Equipos Informáticos.

- Auxiliar de Servicios Administrativos.

Ciclos Formativos de Grado Medio

- Gestión Administrativa.

Ciclos Formativos de Grado Superior

- Realización de Audiovisuales y Espectáculos.

- Administración y Finanzas.

- Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

- Administración de Sistemas Informáticos en Red.

Además, nuestro Centro

- Está acogido a la financiación pública, en Concierto Singular en todos los Ciclos de Grado Superior, siendo el de Grado Medio con Concierto Total.

- Expresa sus principios en la Propuesta Educativa común a las Escuelas Salesianas.

Pertenecer a esta Comunidad Educativa implica aceptar el Carácter Propio y las normas del Centro.

Características de la escuela salesiana

Nuestro Centro promueve la Educación integral de los/as alumnos/as de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo, según el estilo de San Juan Bosco y les prepara para participar activamente en la transformación y mejora de la sociedad.

NUESTRA PROPUESTA ES…

• Popular por la cultura y orientación que se ofrece y por los jóvenes que recibe, excluyendo cualquier discriminación.

• Libre y abierta con una actitud de acogida, que educa en y para la libertad y sintoniza con el ambiente en el que está inmersa trabajando para su transformación.

• Sitúa al joven y a la joven en el centro de la acción educativa, acogiéndolo tal y como es, ayudándole a crecer como persona, con diversas ofertas educativas extraescolares; donde los educadores conviven con los/as alumnos/as, están presentes, participando de sus intereses, compartiendo con ellos la alegría y los problemas y estando disponibles ante sus requerimientos.

• Evangelizada y evangelizadora, donde el desarrollo personal es seguido con respeto y en el que cada alumno/a tiene ocasión de conocer a Jesús de Nazaret, experimentar y madurar en la fe cristiana.

• Inspirada en la práctica educativa de San Juan Bosco y Santa María Mazzarello.

QUÉ OFRECEMOS

Concebimos la escuela como plataforma para la formación integral de los jóvenes, procurando:

1. Ayudarles a descubrir y potenciar sus posibilidades intelectuales, afectivas y profesionales.

2. Educarlos en:

• El respeto a los derechos fundamentales de las personas.

• El ejercicio de la tolerancia y de la libertad, de la justicia y los principios democráticos de convivencia.

• La paz y la solidaridad con todos los pueblos.

3. Ayudarles a:

• Conocer la realidad social a través de una lectura serena, observadora y crítica de la misma.

• Colaborar activamente en el necesario cambio social, encaminado a una mejor distribución de los bienes.

• Superar la actual marginación de los pueblos y grupos sociales.

4. Promover su preparación humana y profesional, con la adquisición de:

• Hábito intelectual y técnicas de trabajo.

• Conocimientos científicos, técnicos-profesionales, humanísticos, históricos y estéticos.

5. Favorecer una Síntesis de fe-cultura y vida

• Ayudando a descubrir a fondo la coherencia entre la fe y los valores que la cultura propone.

• Facilitando la comprensión del mensaje evangélico y su encarnación en la vida.

6. Fomentar la formulación de interrogantes fundamentales de la vida para afrontar el misterio de la existencia humana.

7. Orientar y acompañarles en el descubrimiento y la realización de su propio proyecto de vida con un sentido realista y esperanzador.

8. Ponemos el acento en algunos valores desde la perspectiva del Evangelio, haciendo hincapié en:

• Actitud de acogida, evitando cualquier tipo de discriminación.

• Atención preferente a los más necesitados.

• Gratitud, alegría, sentido de fiesta, serenidad.

• Creatividad y espíritu de renovación.

• Amor al trabajo bien hecho, al servicio a los demás, el compromiso en la construcción de un mundo más humano.

CON QUÉ ESTILO PROCEDEMOS:

Concebimos la Comunidad Educativa como una familia, animada por los educadores, en la que participa activamente la familia y en la que el núcleo central son los/as alumnos/as.

Adoptamos el estilo de Don Bosco y Madre Mazzarello, caracterizado por:

- El Criterio Preventivo, entendido:

• Como propuestas de experiencias positivas.

• Como ayuda que capta el deseo de los jóvenes a vivir en plenitud sus aspiraciones, dinamismos e impulsos.

• Como una propuesta de valores.

- Ambiente educativo, formado por:

• Espíritu de familia y clima de alegría.

• Sentido de fiesta.

• Relación educativa personal, basada en la familiaridad-confianza-simpatía.

• Capacidad de acogida.

• Diálogo

- Presencia-convivencia de los educadores entre los educandos:

• Participando en su vida.

• Animando sus iniciativas.

• Ofertándoles elementos de continua maduración.

- Experiencias más allá del horario lectivo:

• Fomentando aquellas actividades que favorecen la educación en el tiempo libre.

• Organizando jornadas y actividades culturales.

• Colaborando en obras y servicios de promoción social.

• Promoviendo grupos formativos y asociaciones, incluidas dentro del Movimiento Juvenil Salesiano.

- Razón, religión, amor:

• Razón con sentido crítico, con espíritu limpio de prejuicios, orientado en la búsqueda de la verdad.

• Religión, orientando a la opción por la fe cristiana, considerada como elemento unificador de la persona y como realidad que ofrece el sentido último de la vida.

• Amor, ayudando a mediar en la capacidad de amar a través de las relaciones con los demás.

Según el deseo de Don Bosco,

la escuela salesiana debe ser una familia en la que se cultiven las relaciones personales, la solidaridad y la amistad, en ambiente de compromiso, alegría y confianza.

Nuestro Objetivo: Un Centro De Calidad

Sello de Excelencia EFQM

La idea de la implantación de la Calidad en nuestro Centro no es nueva. Desde hace tiempo hemos tenido como propuesta un Modelo, el de Excelencia de la EFQM (European Foundation for Quality Management), ofrecido por la Junta de Castilla y León.

En nuestra andadura llevamos unos años participando en las Experiencias de Calidad a través de Planes de Mejora derivados de la autoevaluación según ese Modelo de Excelencia.

La base desde la que desarrollamos ese quehacer primero estuvo en una autoevaluación que realizamos al comienzo de este proceso hacia la Calidad, hace unos años, en la que analizamos y evaluamos el funcionamiento de un gran número de aspectos de nuestro Centro, y de donde salió un primer Plan de Mejora, centrado en “la comunicación entre todos los miembros de la Comunidad Educativa”, desarrollado durante dos años, del 2003 al 2005.

Ese trabajo, con todos sus logros, fue reconocido en su momento con el Premio Nacional a las Mejores Prácticas Educativas, lo que nos animó a continuar por el camino de la calidad, introduciéndonos en un segundo Plan, también bienal (del año 2005 al 2007), que titulamos “Mejora en los procesos e indicadores: programaciones y acción tutorial”. Fue un proyecto muy pensado, con unos fines y unos destinatarios concretos y exigentes, a los que no se podía ni quería defraudar.

Siguiendo en esa línea, hace cuatro cursos nos implicamos en llevar adelante una mejora en dos planos diferentes, la convivencia y la protección de datos, y de ahí salió un nuevo Plan, “Adecuación a los marcos legales de actuación en las relaciones interpersonales dentro del entorno educativo y de gestión de la información”. Se pensó para dos períodos, pero tal y como se desarrolló decidimos plantear su cierre en un único año lectivo, el 2007-2008.

Seguimos viendo el fruto de todo ese trabajo, pues nos fue concedido otro Premio por la Junta de Castilla y León, dando a nuestro Centro un reconocimiento a los Mejores Programas de Calidad 2007-2008, que nos animó aún más a seguir esforzándonos.

A lo largo del curso 2008-2009, inmersos en una nueva Modalidad de participación en Experiencias de Calidad, “Sistemas de Acreditación: Sello de Excelencia”, seguimos elaborando Planes de Mejora. Diseñamos así uno, bienal, “Mejora de la planificación estratégica y medida de la percepción de los clientes”, adecuado a la línea prioritaria de la Junta de Castilla y León relacionada con Experiencias de Calidad que se dirigen a la obtención del Sello de Excelencia que otorga el Club Excelencia en Gestión como representante de la EFQM en España. A lo largo de 2008-2009 se realizó la parte prevista de él, y se finalizó como estaba previsto el curso, 2009-2010.

Tras obtener nuestro sello de calidad bajo la nueva norma ISO 9001:2008 de la que superamos dos Auditorías de Seguimiento bajo la Certificación del Sistema de Gestión de Calidad de AENOR, nos incorporamos al camino sugerido por la Administración Educativa, dedicando nuestro esfuerzo por conseguir un Sello de Excelencia.

Para ello elaboramos un Plan Estratégico para tres cursos, que comprende 5 líneas de acción con objetivos concretos para desarrollarlas.

Para llevar a cabo este plan estratégico se cuenta con el trabajo y esfuerzo de todo el personal del centro.

Así en el curso 2010-2011 alcanzamos el Sello de Excelencia Europea EFQM 400+.

Al mismo tiempo la Administración Educativa nos otorgó un premio a las Mejores Iniciativas de Calidad concedido por la Mejora de la Planificación Estratégica y Medida de la Percepción de los clientes en el curso 2009-2010.

Para el curso 2011-2012, continuamos con el Plan Estratégico para iniciar nuestro camino hacia la consecución del Sello de Excelencia EFQM 500+.

Todos debemos sentirnos implicados en la Calidad de nuestro Centro ya que es por y para nosotros. Hemos logrado muchas cosas que han repercutido positivamente en nuestra labor docente y educativa y somos conscientes de que aun podemos mejorar.

La Formación Profesional Para el Empleo

CARACTERÍSTICAS

Es el conjunto de acciones destinadas al desarrollo de una economía basada en el conocimiento a través de una formación que responda a las necesidades de las empresas y de los trabajadores desempleados y ocupados.

Se trata de ofrecer una preparación técnico-profesional específica para ejercer las funciones propias de un puesto de trabajo. Actualmente está subvencionada por el Estado y el Fondo Social Europeo y se imparte en centros de Formación Profesional y centros colaboradores.

DESTINATARIOS

En su modalidad de oferta, está destinada prioritariamente a trabajadores desempleados, de edades comprendidas entre los 16 y 65 años, con el objetivo de proporcionarles las cualificaciones requeridas por el sistema productivo e insertarles laboralmente. Este año se permite el acceso de trabajadores, en un porcentaje del 40%. Además se da preferencia a aquellos colectivos desfavorecidos de la sociedad y con riesgo de exclusión

La formación profesional para el empleo es completamente gratuita para sus destinatarios, sin embargo existe la obligación de asistir con aprovechamiento a los cursos. Además los alumnos, tienen cubierto el riesgo de accidente por asistencia a los cursos y pueden percibir ayudas y becas establecidas.

ORGANIZACIÓN

Las competencias de Formación Profesional para el empleo han sido transferidas a la Junta de Castilla y León, correspondiendo la planificación de la misma al Servicio Público de Empleo de Castilla y León.

HOMOLOGACIONES

El Centro tiene homologadas las siguientes especialidades:

• Administrativo de personal 770 horas

• Dependiente de comercio 250 horas

• Escaparatista 315 horas

• Vendedor técnico 350 horas

• Iniciación a la red de Internet 60 horas

• Técnico en audiovisuales 559 horas

• Modista 700 horas

• Maquinista de confección industrial 350 horas

ACTIVIDAD

El reto del Idioma: Exámenes de Cambridge y Programas Europeos

Preparación a los Exámenes P.E.T. y F.C.E. de Cambridge ESOL School

Una de las principales capacidades profesionales que se demandan en el mercado laboral hoy en día es la formación en un idioma extranjero, concretamente inglés. Tal capacidad no se ofrece en la mayoría de los currículos de Formación Profesional actuales, lo cual supone una carencia en la formación de los alumnos.

Para dar solución a este problema, el Centro ha apostado por impartir este tipo de enseñanza, por lo que desde el curso 2008/09, previa aprobación del Consejo Escolar, se ofrece a los alumnos, como actividad extraescolar, la posibilidad de prepararse durante todo el curso escolar para los exámenes oficiales de la Universidad de Cambridge.

Las clases tienen lugar en las dependencias del Centro fuera del horario lectivo, concretamente de 14.30 a 15.25 horas durante cuatro días a la semana (de lunes a jueves) comenzando el día 24 de octubre de 2011 hasta la realización de los exámenes oficiales en junio.

La actividad se ofrece de modo voluntario en todos los ciclos del Centro.

Programas Europeos

En 1987, la Comisión Europea empezó a financiar un programa de movilidad para los estudiantes europeos, bautizado «Erasmus» en homenaje al ilustre humanista, de un cosmopolitismo ejemplar. El programa se hizo pronto popular. Su objetivo principal era facilitar la movilidad de los estudiantes entre las universidades europeas. Gracias a la introducción de este nuevo programa de ámbito europeo, los estudiantes universitarios tuvieron más oportunidades de cursar un periodo de estudio en una institución de enseñanza superior de otro país europeo.

Muchas cosas han cambiado desde entonces. Erasmus ha pasado a formar parte de SÓCRATES, el programa europeo en materia de educación, en el que participan treinta países europeos. El objetivo principal del programa Sócrates es desarrollar la Europa del conocimiento y, de ese modo, dar respuesta a los grandes desafíos de este nuevo siglo: promover el aprendizaje permanente, fomentar el acceso de todos a la educación y ayudar a los ciudadanos a adquirir cualificaciones y competencias reconocidas. En términos más específicos, Sócrates trata de promover el aprendizaje de idiomas y fomentar la movilidad y la innovación. Al promover la movilidad de los estudiantes europeos, Erasmus refuerza la conciencia de la ciudadanía europea entre la población universitaria.

Gracias al programa Erasmus y a otras medidas, la movilidad de los estudiantes es hoy una realidad concreta y viable para más de un millón de estudiantes europeos de educación superior: esto implica que los alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior son también destinatarios de estos programas.

Para poder acceder a los mismos, es necesario que el Centro Educativo tenga un reconocimiento expreso por parte de la Comisión Europea a través de la denominada Carta Erasmus Ampliada, con la cual, los alumnos y alumnas podrán realizar su Formación en Centros de Trabajo en uno de los países participantes. El Centro María Auxiliadora posee este reconocimiento desde abril de 2008. Para ello, el Centro participa como socio en el Proyecto Erasmus “EURO-PF-CYL II” dentro del Consorcio del que la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León forma parte y que, a través del cual, se gestionan este tipo de experiencias.

En la actualidad, los estudiantes Erasmus pueden elegir entre treinta países participantes, contribuyendo así a forjar una identidad común europea. Sus historias nos confirman que, después de más de quince años, Erasmus sigue siendo uno de los grandes logros de la Unión Europea.

Para el presente curso 2011/12 un total de 7 alumnos ha presentado su solicitud para este programa.

Objetivos de la Comunidad Educativo-Pastoral. Curso 2011/12

Objetivo General

Priorizar en nuestra misión educativa el anuncio del Evangelio y vivir con los jóvenes el encuentro personal con Jesús, el compromiso y el descubrimiento de su proyecto de vida.

Objetivo de profesores

Ayudar a los jóvenes a descubrir su proyecto de vida siguiendo el mensaje del Evangelio.

Líneas de acción:

• Orientamos los Buenos Días hacia temas actuales desde el punto de vista evangélico.

• Dedicamos unos Buenos Días al mes como momento de silencio y reflexión.

• Centramos nuestra Jornada de Orientación como instrumento de reflexión en torno a la búsqueda de un proyecto de vida propio.

• Utilizamos las excursiones y las salidas técnico-culturales para fomentar el sentimiento de comunidad educativa.

• Aprovechamos las entrevistas personales para orientar a los jóvenes en su proyecto de vida.

• Ponemos las bases para conseguir la Q de oro.

• Aumentamos los servicios de la página web con la incorporación de un sistema de seguimiento de las programaciones accesible a los alumnos.

• Potenciamos nuestra presencia en redes sociales para un mayor contacto con la sociedad.

• Proporcionamos a los alumnos momentos de encuentro con Jesús a través de eucaristías, celebración de la ceniza y la orientación de un religioso.

Objetivo de alumnos

Adquirir conocimientos para aumentar las posibilidades de éxito en la vida y lograr una mayor participación entre el alumnado.

Líneas de acción:

• Nos comprometemos a dar lo mejor de nosotros mismos para crear un buen clima de compañerismo en clase.

• Ser constantes y dar lo máximo posible en nuestro trabajo diario para llegar a ser buenos profesionales.

• Estudiar, asistir a clase y esforzarnos diariamente.

• Participar como clase en actividades complementarias y formativas.

• Intentar tener un buen comportamiento global.

• Aprender a trabajar en equipo.

• Evitar no preocuparse sino ocuparse.

• Conseguir un clima de respeto en el centro.

Objetivo de padres

Asumir con responsabilidad nuestra vocación de padres y madres, dentro de la Comunidad Educativa, potenciando la convivencia entre todos los componentes de la misma.

Líneas de acción

• Promover la asistencia de los padres y madres a los actos organizados por la Comunidad Educativa.

• Intentar ser referente para nuestros hijos en la escucha, diálogo y respeto en nuestra vida familiar y como ciudadanos.

• Aprovechar la riqueza del espíritu de familia salesiana, para crear lazos familiares entre los miembros de la comunidad Educativa.

• Invitar a las reuniones de la Junta Directiva del AMPA a otros miembros de la Asociación.

Órganos de Gobierno y Gestión del Centro

Equipo Directivo

Es el órgano ordinario de gestión del Centro y tiene como misión específica corresponsabilizarse del funcionamiento ordinario e impulsar la acción educativa global del Centro.

Directora Titular Mª Beatriz Fernández Sierra

Director Pedagógico Angel L. Fernández Fernández

Coordinador de Pastoral Jesús Mª Fernández López

Administradora Raquel Gómez Escalada

Directora de la presencia educativa Felicidad Ruano Rubio

Consejo Escolar

Es el órgano colegiado de gestión y gobierno del Centro en el que están representados todos los sectores de la Comunidad Educativa. A fecha de entrega de esta Programación General Anual, el Centro se encuentra inmerso en el proceso de renovación del Consejo Escolar. Por ello, la relación siguiente no está completa.

Claustro de profesores

Es el órgano propio de participación de éstos en el Centro. Está integrado por la totalidad de los Profesores que prestan servicio en el mismo.

Tutores

El tutor/a es el profesor/a responsable de la tarea educativo-docente con cada grupo de alumnos/as. Tiene además la misión de atender a la formación integral de cada uno de ellos y seguir su proceso de aprendizaje y maduración personal.

Tanto los tutores como la dirección titular y pedagógica y profesores estarán disponibles para dialogar con los padres, previa cita, en las horas de visita previstas anteriormente.

Personal de Administración y Servicios

García Hernández, Emérita

Gómez Escalada, Raquel

Pérez Fernández, Milagros

Gago Fernández, Noelia

Grande de Prado, Jenifer

Órganos de Coordinación Educativa

Departamentos

Son equipos de estudio, investigación y asesoramiento, formados por los profesores que tienen a su cargo la responsabilidad de un área determinada.

Responden a la necesidad de colaboración, facilitando el intercambio de experiencias entre el Profesorado y la toma de acuerdos comunes, respecto a iniciativas, nuevos métodos e innovaciones educativas.

Equipo de orientación académica y profesional

Es el responsable del asesoramiento a los alumnos en la elección de opciones formativas y laborales y del Plan de Orientación Académica y Profesional.

Sarmiento Alonso, Nicolás (Coord.)

González Albalá, Susana

Equipo de pastoral

Órgano responsable de animar y coordinar la acción evangelizadora con los alumnos en todas las actividades que se realicen.

Fernández López, Jesús María (Coord.)

Domínguez Escudero, Mª Paula

González Albalá, Susana

González Sierra, Roberto

Rodríguez Muñoz, Sebastián

Equipo de promoción y fidelización

Es el encargado de realizar las acciones de marketing adecuadas al Centro a fin de aumentar la captación de alumnos y que los antiguos alumnos sigan en contacto con el Centro.

Rodríguez Muñoz, Sebastián (Coord.)

Blanco Domínguez, Carlos

Fernández Fernández, Ángel Luis

López Chana, Angeles

Sarmiento Alonso, Nicolás

Equipo de comunicación y acción social

Mantiene las relaciones del Centro con los medios de comunicación social y con las autoridades civiles, eclesiales y académicas a fin de conseguir mejorar la imagen que la sociedad tiene del Centro, así como establecer canales de comunicación para coordinar la responsabilidad social de las acciones que se realicen con el entorno.

Además se encargará de mantener las acciones sociales con los miembros de la organización. Teniendo especial dedicación a que el Centro pueda “estar presente en la vida personal de los miembros de la organización”, como cumpleaños, bodas, bautizos, despedidas, fallecimientos…

González Albalá, Susana (Coord.)

Fuente Pérez, Ana Belén de la

Marqués Vizcaíno, Alejandro

Equipo de desarrollo informático

Encargado de diseñar, desarrollar y mantener la página Web del Centro.

Blanco Domínguez, Carlos (Coord.)

González Sierra, Roberto

Marqués Vizcaíno, Alejandro

Equipo de calidad

Organiza y coordina los Planes de Mejora derivados de la Autoevaluación del Modelo EFQM, así como las distintas auditorías tanto internas como externas por parte de AENOR.

Astorga Fuertes, Lucía (Coord.)

Pérez Casares, Cristina

Órganos de Representación y Participación

Equipo de delegados

Asociación de Antiguos Alumnos “Plétora”

Creada para que los Antiguos alumnos sigan manteniendo su vínculo con la vida del Centro. La Junta Directiva se reúne dos veces al año y se edita una revista con carácter semestral.

Presidente Llamas Lorenzo, Hugo

Vicepresidenta Rebollo González, Beatriz

Secretaria Obregón Majo, Vanesa.

Tesorero Fernández Fernández, Ángel Luis

Vocales Guijarro Velilla, Almudena

Pellitero Benéitez, Arancha

Amo Mateos, Javier del

Rodríguez Pérez, Jesús Domingo

Sarmiento Alonso, Nicolás

Redondo Alonso, Ana Belén

Asociación de padres y madres de alumnos

Participan en la orientación y marcha del colegio con el fin de canalizar las metas propuestas en los Estatutos de la Asociación y en el Proyecto Educativo del Centro.

Presidente González Díez, Teodomiro

Secretaria Domínguez García, Eva

Tesorera Carbajo Sastre, Mª Carmen

Vocales Brugos González, Basilio

Martínez Juan, Mª Concepción

Aparicio Castillo, Mª Teresa

Aller Sierra, Manuel

Caño Herrero, Manolita

Rodríguez González, Victoria

(los cargos de responsabilidad están en periodo de renovación)

Organización General del Centro

Horario del Centro

El número de periodos lectivos diarios serán seis, distribuidos de la siguiente forma:

Primer periodo: de 08:30 a 09:25

Periodo Formativo-tutorial de 09:25 a 09.40

Segundo periodo de 09.40 a 10:35

Tercer periodo de 10:35 a 11:30

Recreo de 11:30 a 12:00

Cuarto periodo de 12:00 a 12:50

Quinto periodo de 12:50 a 13:40

Sexto periodo de 13:40 a 14:30

Evaluación de los aprendizajes

En el presente curso se cambian algunas de las directrices seguidas durante los cursos anteriores. Dicho proceder se expone a continuación:

Para todos los departamentos

Debido a que el Centro sigue una manera de evaluar los aprendizajes de modo continuo y constante en el tiempo, es necesario que concurran tres circunstancias:

• Ninguna prueba que se realice durante la evaluación ponderará más del 70% de la nota total para dicha evaluación y dichas pruebas se realizarán durante todo el periodo de evaluación, sin existir ningún intervalo de tiempo especial para ello. No obstante, los procedimientos que se apliquen, estarán debidamente clarificados en la programación didáctica de cada módulo en concreto.

• En la programación de los módulos se deberá especificar la ponderación que cada evaluación supone para la nota final, teniendo en cuenta que la valoración mínima por evaluación será de un 20% en los primeros y de un 30% en los segundos.

• Es precisa la asistencia regular del alumno a las clases (ver apartado Faltas de Asistencia).

La valoración de los trabajos será, como mínimo, del 15% de la nota de cada evaluación.

No se contempla la posibilidad de repetir exámenes. Para los casos que el alumno llegue tarde a la prueba, éste seguirá teniendo derecho a examen, pero se realizará en el tiempo en que se haya previsto.

En el caso de ausencias antes de los exámenes, no se prevé ninguna medida especial, salvo las referidas en el apartado de faltas de asistencia.

Cuando un alumno se presenta a una prueba y la finaliza antes del tiempo estipulado no tendrá falta de asistencia en el tiempo que reste hasta su finalización. Sólo se permite salir del aula en los cambios de clase (excepto a 3ª y 6ª horas en las que pueden salir del aula cuando finalicen el examen), teniéndose que quedar el alumno dentro del recinto escolar hasta el momento en que termine el examen y que no pueden permanecer en los pasillos; para ello se habilitan salas de estudio. Si el alumno sale del mencionado recinto escolar será bajo su responsabilidad.

El departamento podrá variar los horarios en función de la necesidad de tiempo para la realización de los exámenes.

Todas estas medidas son puestas en conocimiento de los alumnos y bajo la aprobación del Consejo Escolar.

Calendario de reuniones de evaluación

Primera evaluación (todos)	21 de diciembre de 2011
Segunda evaluación 2os­ Segunda evaluación 1os	7 de marzo de 2012 28 de marzo de 2012
Tercera evaluación CFGM y 1os CFGS y Primera evaluación Final CFGM, 1os y 2os CFGS	25 de junio de 2012

Faltas de asistencia

Debido al carácter presencial del Centro, se establece un porcentaje de faltas del 25% de las horas anuales del módulo como límite para la pérdida de la evaluación continua.

El procedimiento a seguir para la determinación de la evaluación continua será el siguiente.

Para los alumnos de 1º:

1. En la segunda quincena de Mayo, según calendario fijado, el tutor del alumno informará por correo electrónico de que el alumno se ha pasado de faltas, indicando el nombre y apellidos del alumno, módulos en los que se ha pasado del 25% y ciclo formativo.

2. Posteriormente, según calendario fijado, se establecerá por la Dirección Pedagógica el listado de alumnos que se han pasado de faltas con sus módulos. Se establecerá un plazo de 7 días naturales para justificar dichas faltas.

3. Finalizado el plazo para justificar las faltas la Dirección Pedagógica sacará una lista con los alumnos a los que se les ha aceptado dicha justificación. En esta revisión sólo se comprobarán las faltas que superan el % de faltas límite. El proceso finalizará no más tarde de la primera semana de Junio.

Para los alumnos de 2º:

4. En la segunda quincena de Febrero, según calendario fijado, el tutor del alumno informará por correo electrónico de que el alumno ha superado el máximo de faltas, indicando el nombre y apellidos del alumno, módulos en los que se ha pasado del 25% y ciclo formativo.

5. Posteriormente, según calendario fijado, se establecerá por la Dirección Pedagógica el listado de alumnos que se han pasado de faltas con sus módulos. Se establecerá un plazo de 7 días naturales para justificar dichas faltas.

6. Finalizado el plazo para justificar las faltas la Dirección Pedagógica sacará una lista con los alumnos a los que se les ha aceptado dicha justificación. En esta revisión sólo se comprobarán las faltas que superan el % de faltas límite. El proceso finalizará no más tarde de la primera semana de Marzo.

Superar el máximo de faltas y no justificarlas implica que el alumno se examinará en Junio el día señalado por la Dirección Pedagógica. Los que no superen el máximo de faltas o superándolo las justifiquen obtendrán sus notas en evaluación continua a partir de las notas de las evaluaciones, sean éstas buenas o malas. Se recuerda que, por acuerdo de claustro, las notas de cada evaluación llevarán un componente actitudinal en el que un componente importante es la asistencia a clase.